教育信息化是优化教育结构、合理配置教育资源、促进教育公平、提高教育质量、实现教育科学和谐发展的有效途径，是推进素质教育和培养创新人才的必然要求，是教育现代化的必由之路和重要标志。以教育信息化带动教育现代化，已成为世界各国教育改革和发展的基本战略。为加快我校教育现代化步伐，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国家安全生产信息化“十二五”专项规划》精神，结合学校确定的“十二五”改革与发展目标，特制定《“十二五”华北科技学院信息化（数字化校园）建设专项规划》。

    一、“十二五”期间信息化建设指导思想和奋斗目标

    （一）大力发展高等教育信息化的重要意义

　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确指出“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”，并要求“把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略”，“加快教育信息化进程”。教学是高等学校的核心使命，教学信息化建设是高等学校信息化发展的重点。充分利用信息技术及现代教育思想、方法和手段，实现教学环节信息化，从而提高教学质量和效率。教学信息化包含教学基础平台、教学资源、教学过程和教学管理等信息化。伴随着信息技术的飞速发展及其在教学中的广泛应用，通过计算机、网络等信息技术手段不断提升教学内涵、创新教学模式、促进教学资源有效利用，扩大教育覆盖面、提高教学质量，是新时期高等教育改革发展的必然趋势。加快高校教学信息化建设，对贯彻实施“国家中长期教育改革和发展规划纲要”、实施“高等教育质量工程”、提高人才培养质量和效益、实现教育现代化具有重大的战略意义。

    （二）指导思想

　　以科学发展观为指导，全面贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，紧密围绕学校建设“现代大学和一流培训基地”的发展目标，坚持以强化特色、提高质量为目的，以提升学生数字化学习能力、教师信息素养为根本，以优质数字化教学资源共建、共享为核心，以建设数字化校园为重点，更加重视信息化的顶层设计与战略规划，加强信息化平台和数字化优质教学资源的建设，全面提升学校教育技术工作整体水平，加速实现教学现代化的进程。

    （三）奋斗目标

　　秉承“以人为本、深化应用、精细服务、支撑创新”的理念，建设具有特色鲜明、资源丰富、应用集中、开放共享的数字华北科技学院。为提高学校教学、科研、管理的整体水平，提供有效的信息化支撑。在实现装备设施、课件资源、软件工具、教师应用能力分段达标的基础上，力争成为全国同层次、同类型高校的教育信息化示范基地。

　　“十二五”期间的具体目标是：（1）建成安全、稳定、可控、可管、高性能的信息化运行支撑平台，进一步夯实校园网基础，增加校园网出口带宽，保障校园网用户1M上网带宽，并支持多样化终端接入，加大下一代互联网应用范畴；（2）建立高效的数据中心，提高整体安全防护水平和安全管理水平，保障信息系统稳定运转与核心数据安全，达到国家安全等级保护体系要求，建立分级分域的信息安全体系；（3）建成安全、高效的电子校务平台，统筹规划、统一标准、消除孤岛，全面提升管理信息化水平，提供较为完善的决策支持；（4）建设开放式教学平台，创新教学模式，力争50%公共选修课实现网络教学。建设协同式科研平台，提升大规模、分布式、协作化科研模式支撑能力；（5）建设数字资源公共服务体系,整合校内资源，实现校园一卡通,建成视频会议系统，实现与总局、原煤炭系统高校、校外实习基地等资源共享；（6）全面建设数字化的教学、科研、管理和生活环境，探索网络文化建设新途径，建设数字校史馆。

    二、“十二五”期间信息化建设主要任务

    （四）实施数字校园建设工程。数字化校园是学校管理现代化的标志，是提高学校核心竞争力重要手段。分层次分阶段建设网络环境、数据中心硬件基础；构建统一电子身份认证、公共数据集成等基础平台；建立信息标准系统和安全运维系统两大支柱；教务、科研、学务、财务、人事管理等各种MIS系统广泛应用，最终实现“一卡通”和统一门户。华北科技学院数字化校园将充分体现以教学为中心，具有先进、高效、实用、开放、共享的数字化教学基础设施环境和交互式学习平台，支撑“协作学习、研究性学习、研讨课”等当前大学教学新模式，满足师生通过网络开展教学互动、教学辅导、教学测评等活动的要求，帮助学生借助信息技术提升学习效率。最终实现学校教学、科研、管理、服务和文化建设的网络化、数字化。

    （五）实施优质资源建设工程。加强优质数字化教学资源的建设，以安全学科为重点，组织集名师、教学设计师、技术人员等多群体的建设队伍，共同设计和研发具有学科专业特色、符合国家建设规范的质量高、效果好的课件库、课程库、教材库、试题库、案例库等数字化教育资源。利用多媒体技术，探索虚拟实验室建设新途径。建立起国家安监总局、原煤炭系统高校的资源联盟，通过视频会议系统的建设，开启总局和校际之间跨时空、扁平化、低成本、高效能的数字化快速通道，本着“共知、共建、共享”的原则，积极拓展总局、兄弟院校、培训中心、实习基地乃至国际优质数字化教学资源。

    （六）实施师生信息素养、信息化教与学的能力提升工程。依据《高校教师教育技术能力指南》，进一步加强教师信息素养和信息化教学能力的培养，开展全员信息化教学培训，坚持将教师信息素养和信息技术应用能力水平与教师职务评聘挂钩。充分发挥高校现代教育技术培训中心的作用，开发优质培训课程、创新培训模式，继续组织开展教师信息化教学能力培训与考核，基本实现50岁以下的高校教师均能够熟练应用现代信息技术手段，切实提高教师队伍的整体信息素养和信息技术的综合应用能力，从而胜任信息化教学的需要。以校公选课为突破口，利用网络学习平台，开展网上自主学习。强化学生信息素养与信息技术应用能力的培养，鼓励学生充分利用信息技术手段开展主动学习，增强运用信息技术分析解决问题的能力。引导学生利用网络开展基于问题的远程协同学习，学会基于信息化教学平台的发现问题、分析问题、解决问题的能力，不断提高团队精神、协作意识和实践能力。

    （七）实施网络文化建设工程。创新网络文化建设工作体系，规范校园网络信息传播秩序，建设有一定影响力，融思想性、知识性、服务性于一体的校园网络环境，营造共建共享的精神家园。以建设数字校史馆为契机，努力构建具有校本特色、体现时代精神、品位高雅的校园网络文化阵地。加强网络信息管理，掌握网上主导权。加强学校主页、二级网站和个人网页建设，实行校内用户实名注册制度，启动网络作品创作设计大赛活动，广泛开展形式多样、生动活泼的网上文化活动，净化校园网络文化环境，提高学生网络道德和文明水平。

    （八）发挥协会组织优势，加强信息化教学的理论研究与应用推广。发挥中国教育技术协会平台作用，增强煤炭专业委员会的影响力，继续组织参加全国多媒体教学课件竞赛活动，加大教学信息化建设的理论研究力度，增加教学信息化方面的课题立项，开展教学信息化资源建设和评价标准、教学信息化环境建设和评价标准、教学信息化激励政策和考核办法、优质教学资源共建共享机制等方面的研究。转变教育教学观念，充分利用多媒体及网络教育资源，优化教学设计与课堂教学内容，创新授课方法，丰富课外学习资源，努力促进信息技术与教学活动的有机结合。不断推进现代教育技术深入教学、深入课堂。联合协会会员高校率先建成开放灵活的数字教学资源共享平台。

    三、实现“十二五”信息化（数字校园）建设目标的保障措施

    （九）加强信息化顶层设计与统筹规划。高校信息化建设是一项长期性、基础性、系统性的工程，坚持把教学信息化建设置于数字化、网络化、智能化校园建设的中心位置，按照协调发展、合理配置、注重实效、分层实施的原则，加强统筹设计和整体规划。一方面统筹规划教学、科研、社会服务、管理的信息化建设，另一方面统筹规划信息基础设施、信息资源、政策体制的建设。要将教学信息化硬件、软件、服务、信息资源、人力资源进行一体化规划与建设，促进教学信息化资源的优化配置和高效利用。学校信息化建设规划将更加重视教学信息化与高等学校教学改革的契合，既立足于学校的现实，突出重点，强调应用，又紧跟当今最新发展前沿，与时俱进，具有前瞻性，体现实用性与先进性的统一。学校信息化建设工作立足提高教学质量与推动学习方式的变革，为师生提供高质量信息化服务，实现信息化建设模式从“面向技术的模块化建设”向“面向用户服务的一体化建设”的转变。

    （十）创新信息化建设管理体制和工作机制。将学校信息化管理体制建设与现代大学制度建设紧密结合起来。完善学校信息化领导管理体制，进一步发挥学校信息化工作领导小组的职能，探索CIO（首席信息官）机制，推动学校信息化服务部门的体制、资源、队伍的整合，形成统一领导、归口管理、分级负责、分层实施的信息化建设工作机制。建设一支结构合理、相对稳定的专兼职信息化专业队伍（达到教职工总数3%）。充分发挥现代教育技术中心的作用，组织实施信息基础设施建设，开发与应用优质教育资源，优化教学过程，推动教学改革，提高教学质量与效率。

    （十一）建立信息化投入管理的长效机制。建立和完善信息化经费投入与管理的长效机制，专项列支并确保逐年有所增加。实现信息化经费的“项目式”投资方式与维持性投资方式相结合。合理确定硬件、软件、平台、资源、教师培训及设备日常维修维护等方面的经费分配，投入足够资金，以保障学校“十二五”信息化建设目标的实现。

现代教育技术中心

                                                         2011年3月1日